Két borsó egy hüvelyben idióma.
A figuratív nyelv egy módja annak, hogy egy dolgot mondhasson, miközben egészen mást jelent. Gyakran használják a költészetben, és magában foglalja a beszéd olyan formáit, mint az aposztróf, az alliteráció, a hiperból, az idióma, a metafora, az onomatopoeia, a megszemélyesítés, a hasonlat és az alábecsülés. Az ábrás nyelv tanítását azzal kell kezdeni, hogy megtanulják, hogyan és mikor használják az egyes eszközöket a kontextusban.
Figuratív nyelv definíciók
Nyomtassa ki és hivatkozjon az alábbi nyomtathatóra, amely a figuratív nyelv különböző formáit kínálja, meghatározásaikkal és példáikkal együtt. (Vegye figyelembe, hogy a nyomtatás megfelelő megjelenítéséhez az Adobe Reader legújabb verziójával kell rendelkeznie letölthető ingyen .) Érdemes megjeleníteni a falon vagy a faliújságon, vagy kinyomtatni egy példányt gyermeke számára, hogy referenciaként megőrizze. A definíció és a példa lista segíthet, amikor különféle stratégiákat használ a figuratív nyelv tanításához.
kapcsolódó cikkek
- Hasonló versek gyerekeknek
- A metaforák tanítása
- Példák a gyermekek megszemélyesítésére
Töltse le az ábrás nyelv definícióit.
Metafora vagy hasonló munkalap
A fiatalabb gyerekeknek nehezebb dolga lehet a sok bonyolult figuratív nyelv némelyikével, ezért érdemes kezdeni azzal, hogy elmagyarázza a két leggyakoribb típust: a metaforákat és a hasonlatokat. Az alábbiakban megadott munkalap meghatározza a metaforát és a hasonlatot, és lehetőséget kínál a gyermekeknek arra, hogy együtt dolgozhassanak ezzel a két beszéddarabbal. Nyomtassa ki a munkalapot, és gyermeke határozza meg, hogy mindegyik példa metaforát vagy hasonlatot használ-e, vagy mindkettőt.
Töltsön le egy hasonló és metafora munkalapot
Figuratív nyelv munkalap felismerése
A figuratív nyelv felismerése a mindennapi beszélgetésekben és a szövegben némi gyakorlatot igényel. Az idősebb tanulók számára kezdje a Metafora vagy a Simile munkalap bevezetésével, majd lépjen a második munkalapra, a Figuratív nyelv felismerése címmel. Kérje meg gyermekét, hogy töltse ki az üres részt az egyes mondatokban használt irodalmi eszközök minden típusával. A doboz tartalmaz egy szót, amely segít a gyerekeknek emlékezni az összes típusú készülékre, valamint arra, hogyan kell betűzni őket.
Töltse le a figuratív nyelvi tevékenység felismerését.
Versolvasás és azonosítás
Az ábrás nyelv megtalálásának egyik leggyakoribb helye egy vers soraiban található. A költészet ismert a képalkotásáról, és ennek érdekében gyakran beszédfigurákat használ fel. Hatékony tanítási stratégiát jelenthet a konkrét irodalmi eszközöket használó költemények olvasása és a szövegen belüli egyes esetek megvitatása.
Próbálja elolvasni a következő verseket vagy dalokat, amelyek a figuratív nyelv különféle formáit használják gyermeke számára. Hangosan olvasva nézze meg, hogy gyermeke megtalálja-e az irodalmi eszközt. Kisebb gyermekek esetén érdemes tudatni velük, hogy melyik eszközt kell megtalálniuk, és esetleg felpattanhatnak vagy tapsolhatnak, amikor meghallják. Az idősebb gyermekek esetében nézze meg, ki tudják-e találni, hogy az egyes példákban melyik ábrás nyelv található.
- Alliteráció :Shel Silversteinsok olyan verse van, amely az alliteráció kezdeti hangismétlésével rendelkezik, mint pl Ahol a járda véget ér és Sarah Cynthia Sylvia Stout .
- Túlzás : Az amerikai népmese Csaj a Kék Ökör hiperbolával kezdődik, a hideg időjárás messzemenő leírásával.
- Idióma : A „jó kerítések jó szomszédokat jelentenek” Robert Frost „Javítófala”.
- Metafora : Nyári nap Robert Louis Stephenson használjametaforáka nap leírásakor.
- Onomatopoeia : Baa Baa fekete juh és Öreg macdonaldnak volt egy farmja mindkettő állati hangokat tartalmaz, deonomatopoeiaa költészet egészében megtalálható.
- Megszemélyesítés : Humpty Dumpty a költészet klasszikus példája, amely felhasználjamegszemélyesítés.
- Hasonló : Mary-nek volt egy kis báránya azt állítja, hogy 'a gyapjúja fehér volt, mint a hó'hasonlóaz állat szőrzetének leírására.
- Alábecsülés : Képzelet Shel Silverstein ezt az irodalmi eszközt használja. Az idősebb gyermekek megtalálhatják Robert Frostét Tűz és jég érdemes megbeszélésre, mivel Frost alábecsülést használ a vers utolsó sorában.
Elismerési tevékenységek
Fontos, hogy a gyerekek elkezdjék felismerni a figuratív nyelvet a mindennapi beszédben és egy írott munka keretében. A következő tanítási stratégiák olyan módszereket kínálnak, amelyek segítségével gyermeke felismerheti ezeket az irodalmi eszközöket.
Puzzle Match
A fenti nyomtatható definíciók és példák segítségével hozhat létre figuratív nyelvi puzzle-t. Ez megtehető a egyszerű rejtvény puzzle . Minden kirakós darab hátuljára írjon egy beszédmintát. Írjon az alaplap megfelelő darabjára egy példát az ábrás beszéd ilyen típusára. Gyermeke most úgy állíthatja össze a rejtvényt, hogy a szót egy olyan mondathoz illeszti, amely a nyelvet használja. Ez különösen hasznos tanítási stratégia a fiatalabb gyermekek számára.
Figuratív nyelv Hullabaloo
A néven ismert játék Felzúdulás A Cranium felkéri a gyerekeket, hogy aktívak legyenek egy olyan eszközzel, amely tippeket hív fel, és arra kéri a gyerekeket, hogy ugorjanak a helyiségben elterülő „betétekre”. A játék saját figuratív nyelvű változatát elkészítheti ugyanolyan szórakozás, tanulás és beszédfigurák felismerése érdekében. Vastag papírra vagy építőipari papírra írja a különféle ábrás nyelveket. Érdemes szórakoztató formákra vágni és laminálni őket, hogy sokféle célra felhasználhatók legyenek. Terítse szét a papírdarabokat egy nyílt területen. A nyomtatható definíciók és példák segítségével hívhatja meg az eszköz példáját vagy definícióját, és ugorjon, fusson, ugorjon vagy csúszkáljon a megfelelő „padra”.
Én kém
A gyermekek játéka Én kém szórakoztató és kihívást jelent, és szinte bárhol játszható. Ezt a játékot tanítási stratégiaként adaptálhatja a beszéd egyes részeire. A figuratív nyelv mindenütt megtalálható. Lehet, hogy reklámban vagy beszélgetés közben hallja. Lehet, hogy hirdetőtáblán vagy könyvben látja. Kihívja gyermekét, hogy találjon öt példát a figuratív nyelvre egy nap alatt, vagy ha több gyermeke van, nézze meg, ki találhat a legtöbb példát egy bizonyos időszakon belül. A játék egyedülálló csavarja, hogy a gyerekek észrevehetnek képeket, amelyek ezen eszközök egy részét ábrázolják. Például a napszemüveget viselő nap személyeskedés.
Legyen játék
Válasszon minden nap egy irodalmi eszközt, és próbálja integrálni a beszélgetéseibe, mint tanítási stratégiát. Ha gyermeke felismeri, megdicsérheti vagy jutalmazhatja matricával vagy öt perc számítógépes idővel. Például ebéd készítése közben azt mondhatja: „Ez bizony sós illatú. Leves van! Mutassa be jóváhagyását, ha gyermeke felismeri az alliterációt. Léphet egy lépéssel tovább, ha megkéri gyermekét, hogy térjen vissza természetben. Lehet, hogy válaszol: - A leves remekül hangzik!
Kapcsolja be a művészetbe
Vegyünk egy verset, amely irodalmi eszközöket, például megszemélyesítést használ, és kérje meg gyermekét, hogy rajzoljon két képet, az egyik a szó szoros értelmében, a másik pedig a vers átvitt jelentését mutatja. Szórakoztató lehet ezt tenni olyan egyszerű mondatokkal, mint például: 'Ő olyan disznó' vagy 'A sötét éjszakai égbolt gyémántokkal volt tele'.
Megerősítési és továbbtanulási stratégiák
Amint gyermeke felismeri a figuratív nyelvet, itt az ideje, hogy ezt az új készség erősítésének módjaként belevesse az írásába. Az ábrás nyelv írásba foglalása eleinte nehéz fogalom lehet, de ennek tudatos átgondolása elősegíti, hogy a beszédfigurák rendszeres erőforrássá váljanak a gyermek írási eszköztárában.
Meggondolandó ötletek
Próbálja ki ezeket a szórakoztató tanítási stratégiákat, hogy segítsen gyermekeinek mélyebb ismeretek megszerzésében.
- Kérje meg gyermekét, hogy vegyen egy közös mondókát vagy népszerű verset, és írja át, eltávolítva a figuratív nyelv esetét. Lehet, hogy hülye versekkel zárul, de tanítványa el fog térni ettől a gyakorlattól, megértve ennek az irodalmi eszköznek a fontosságát.
- Vegyünk egy nem költői írást, és kérjük meg gyermekét, hogy írja le újra figuratív nyelv hozzáadásával. Újra elkészítheti az utasításokat egy recepthez, egy újságcikkhez, az Alkotmány preambulumához, vagy bármi máshoz, amelyből hiányzik még a hasonlat, metafora vagy hiperbolika utalása sem.
- Bátorítsa gyermekét, hogy túllépjen a túlzottan használt hasonlatokon, és legyen kreatív. Miért mondja azt, hogy „fehér, mint a hó”, amikor azt, hogy „fehér, mint egy újonnan kifehérített ing”?
- Egy másik szórakoztató projekt lehet egy hétköznapi tárgy, például sampon vagy salátaöntet, és egy nyomtatott hirdetés létrehozása, amely beszédfigurákat használ.
További források
Számos további forrás áll rendelkezésre a figuratív nyelvű tevékenységekhez és gyakorlatokhoz, többek között:
- GameAquarium.org - Ez az oldal sokféle gyakorlatot és tevékenységet tartalmaz, amelyek ingyenesen letölthető figuratív nyelv tanítását segítik elő. Megmondhatja, hogy melyek voltak a legnépszerűbbek a felhasználók körében a csillagalapú minősítési rendszer miatt, valamint értékelheti azokat, amelyeket mások javára használ.
- SpellingCity.com - Itt a nyomtatható munkalapok és tevékenységek listájából választhat. A lista tartalmazza a munkalapok címeit, valamint az adott évfolyamra vonatkozó információkat, megkönnyítve a keresés szűkítését olyan dokumentumokra, amelyek valószínűleg megfelelnek gyermeke igényeinek. Bárki ingyenesen letöltheti ezeket a munkalapokat; ha önnek díjazása van prémium tagság , valójában közvetlenül a hallgatóknak készíthet feladatokat a weboldalon keresztül.
- WartGames.com - Látogasson el erre a webhelyre a figuratív nyelvről szóló különféle oktatási játékokért. Néhány online játék, míg mások nyomtatható utasításokat és / vagy tevékenységeket kínálnak. Ezen a webhelyen található néhány PowerPoint-bemutató is. Minden erőforrás ingyenesen elérhető.
Gyakori problémák
Amellett, hogy megtanítja gyermekének, hogy melyek a metaforák és hogyan kell használni őket, fontos segíteni abban is, hogy elkerülje a problémás használati szokások kialakulását.
Túlhasznált
Amint gyermeke jobban megismeri a beszéd alakjait, elkezdi felhasználni őket az írás sokféle formájában. Itt az ideje a visszafogottság tanításának. A figuratív nyelv túlzott használata túlterhelheti az olvasót, míg ezeknek az irodalmi eszközöknek a megszórása mélységet és érettséget kölcsönöz egy írásnak. A képzett írók tudják, mikor kell használni a kéznél lévő eszközöket, és mikor kell tartózkodniuk.
Visszaélés
Ezenkívül tanítsa meg diákját a szavak helytelen használatára, például vegyes metaforákkal. A vegyes metafora inkongresszív metaforák csoportja, amelyek gyakran abszurd mentális képet eredményeznek. A vegyes metaforára példa lehet: 'Most, hogy a labda az udvaron van, látom a fényt az alagút végén.'
Közhelyek
Most alkalmas alkalom lehet arra is, hogy a klisékről tanítsunk, amelyek olyan beszédfigurák, amelyek a túlzott használat miatt elvesztették hatásukat. Példák a közhelyekre: „az arca olyan vörös volt, mint a rózsa”, „kerüli a házi feladatokat, mint a pestis”, vagy „ne nézzen ajándék lónak a szájába”. Fontos megtanítani ezeknek a túlhasznált beszédrészeknek a jelentését, hogy a gyerekek megértsék jelentésüket és kreatívabb alternatívákat kezdjenek használni.
Most mi?
A figuratív nyelv szórakoztató fogalom mind a tanítás, mind a tanulás szempontjából. Ne felejtsen el különféle megközelítéseket és tevékenységeket használni, hogy megerősítse gyermeke megértését a témában. A lecke befejezése után is fontos továbbra is arra ösztönözni gyermekét, hogy beszédében és írásában használjon figuratív nyelvet. A legtöbb új készséghez hasonlóan a gyermeke is meg fogja érteni ezt a felbecsülhetetlen értékű eszközt az ismétléssel, amíg meg nem tudja, mint a tenyerét.
